以及教学思路

2019-03-09 12:46

物理课程对于中职学生科学素养的提升具有重要的作用,结合物理知识的学习,学生能够对自然规律和现象等具有更多的认知和了解.同时还可培养学生求知欲和好奇心,促使其具备勇于创新和追求真理的精神和态度.为此,教师应结合培养目标、学情,以及教材等,对物理课程做出调整.中职物理学科所需学习的内容包括热学、电磁学、力学和光学四个部分.结合相应的课程改革要求,需要构建模块、横跨学科、服务专业和理实一体等.为此,教师可在此基础上,结合不同的专业,实现物理课程同电子技术课程、电工基础等专业和课程的结合,突出其实用性和学科之间的相互联系.

4.总结

教材具有其应用的普遍性,但教师需结合学生的具体情况,以及教学思路,进行教学内容的合理化选择.将好用、够用和实用作为基本的需求原则.同时结合实践教学的思考,将课堂教学回归到生活.结合实践教学,增进学生对物理知识的感性认识,着重突出物理知识与科技发展、人类社会发展之间存在的联系,突出其课程所具有的时代性.通过将物理知识在实践中的重现,促使学生从感性认识上升到理性认识.

知识来源于生活,但又高于生活.在中职物理教学过程中,教师应注意物理知识同现实生活的相结合.结合生活化教学的应用,改变以往教师讲,学生听的传统教学模式.同时能够转变学生对物理学科的看法,从枯燥乏味转变为生动有趣,进而将学生作为真正的教学主体,逐渐的改变学生厌学的状况,培养学生学习物理知识的兴趣,促进教学效果的提升.教师所选取的教学内容应注意难易搭配,以免学生经过长久的思考不能够得出结果而失去耐心.

综上所述,中职物理教学的提高,教师应注重学生学习兴趣的培养,可结合实践性学习、探究性学习和生活化的学习,促进教学效果的提升,够培养学生的探究性精神和创新思维,为学生未来的发展打下良好的基础.另外,教师自身还应注重教学观念的转变,并不断的充实自己.

例如,学习摩擦力的相应内容是时,教师可向学生播放火车开动时的视频,让学生仔细的观察,学生通过反复观看,会发现火车在开动之前,需要向后退一点,其目的在于将启动时的静摩擦减弱,或是消除,进而帮助火车开动.火车中包括很多的物理现象,如透过车窗,会发现路旁的房屋和树木等向后退,其原因在于人们总是习惯将自己作为参照物;若是在平稳的车厢中笔直的起跳,仍旧会落回到原地,其物理原理为惯性作用;在铁道的转弯运处火车呈现外高内低,其原因在于为火车的圆周运动提供向心力.通过这样的形式,促使学生明白生活中处处有物理,进而突出物理学科的实用性和科学性.为此,教师应注重物理知识和现实生活的联系,引导学生进行推理、思考和对比,培养其探究精神.具体的教学过程中,应根据学生已有的生活经验,促使学生在繁杂的生活中,分析问题、处理问题和解决问题.同时将枯燥的物理知识融入到日常生活中,赋予其生命力,学生能够在此过程中体会学以致用的乐趣,最终实现课堂教学效果的提升,达到教学的目的.

2.促进中职物理教学理论和实践的科学结合

3.促进中职物理教学的生活化

例如讲解到力的合成的相应知识时,教师可进行相应的实验.让学生用最大的力气将中间挂有物体的绳子拉直.这样的实验通常能够激发学生的好奇心,学生经过多次尝试后,发现无论用多大的力气均不能够将绳子拉直,进而会产生较多的疑问,急于了解答案.在良好的课堂氛围中,教师可将相应的教学内容引入,能够让学生集中精力完成相应的学习.又如,小型汽车前窗倾斜的原因.教师借机将光的折射和反射的相应知识进行讲解.结合身边生活实例的应用,可激发学生的学习兴趣.另外,物理学科本身做为不断创新和不断探索的学科.教师应在教学过程中,应有选择地进行教学内容的讲解,并结合教学实践的应用,最大程度的激发学生的学习兴趣.进而培养学生独立思考的能力,并在此基础上促进其创新思维的培养.

作者:崔大军 单位:江苏省阜宁中等专业学校

例如,对于电子技术和计算机专业的学生,应突出电磁学方面的知识,并注重电子方面知识的应用,如识别三极管、二极管,万能表应用,以及认识各类电阻,并学会读数.但对于数控和机电专业的学生,应将电工的基础课程同物理知识相结合.该方法的应用能够较好的避开重复教学,进而促进课时的节约.同时还可为学生创造更多实践操作的机会.其他与其专业联系较少的知识,教师也应具有足够的重视,促使学生能够形成较好的知识结构,进而为中职课程的学习打下良好的基础,促进其整体教学质量的提升.

1.优化中职物理课程结构促进学生科学素养的提升